Alianzas sociotécnicas: educación Stem y la integración de saberes ancestrales como innovación en el contexto de la fundación Kisth

La presente tesina analiza la construcción de alianzas sociotécnicas en torno a la adopción del enfoque educativo STEM en los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador, tomando como caso central a la Fundación Kichwa Institute of Science, Technology and Humanities (KISTH). Su objetivo es describir los movimientos de alineamiento y coordinación que viabilizan el funcionamiento del enfoque STEM mediante la co-construcción y el involucramiento de varios actores y elementos. Para la metodología, la investigación adopta un enfoque cualitativo y transdisciplinario. Se efectúa una revisión documental exhaustiva de actas, planes estratégicos, estatutos, acuerdos y reglamentos para enriquecer la triangulación de fuentes y fortalecer la validez interna del estudio. Como punto de partida, se utiliza el marco conceptual del Análisis Sociotécnico, se realiza un mapeo de actores y controversias para identificar los grupos sociales relevantes y sus relaciones de poder e influencia en la configuración de la alianza sociotécnica.